Grau en Disseny

2024/2025

Taller de moda III

Professor/a:Joan Ros Garrofé

Sinopsi

Generar un espai de reflexió teórica i projectual per poder crear tant un imaginari personal com un avan-projecte. Pretén ampliar els límits i enriquir la capcitat de generar noves investigacions. Un espai on aprendre noves metodologies, a la vegada que incentivar l’esperit crític i l’anàlisi de projectes.

Objectius de l'assignatura

Aquesta assignatura forma part de la matèria de Projectes de Disseny de Moda i treballa sobre la recerca en disseny de moda, amb l’objectiu de detectar enfocs projectuals que ampliïn la capacitat per generar noves idees.

Els continguts s’elaboren a l’aula de taller a través d’exercicis específics de caràcter pràctic que permeten descobrir, afinar, o ampliar una mirada i uns àmbits d’interès propis, així com desenvolupar metodologies projectuals que posin a prova qualsevol intuïció conceptual.

La primera part es una investigació sobre nosaltres mateixes i la nostra visió com a dissenyadores. Quins son els motors que ens acompanyen de forma constant? Quina es la nostra veu? Quines són les experiències, idees i conceptes que travessen les nostres investigacions? Quines són les ulleres en les que mirem el món? Analitzem practiques anteriors per situar-nos, per reconéixer quins són els elements que sempre ens acompanyen. De quina forma personal entenem, categoritzem i veiem el mòn.

L’última part consisteix en l’elaboració d’un Avantprojecte que aglutini:
Una idea de projecte argumentant l’interès, necessitat, i viabilitat d’aquest.
Processos d’experimentació formal i tecnològic.
Un imaginari referencial adient al projecte.
Generar tot el material i investigació suficient per poder desenvolupar un projecte de moda.

Relació de continguts

Generals:
-Detectar necessitats reals o especulatives sobre nous escenaris i avaluar els resultats de forma analítica i critica.

-Plantejar propostes creatives que solucionin necessitats existents i/o en crear noves formes respectuoses amb l’usuari i l’entorn

-Plantejar processos d’investigació i definir objectes de disseny coherent amb valors com la sostenibilitat i amb el compromís per la diversitat d’usuaris i contextos.

-Mostrar habilitats per l’anàlisis des d’una perspectiva global i integral posant en relació elements socials, culturals, econòmics i polítics segons es correspongui.

-Defineix objectius d’aprenentatge propis i dissenya processos de desenvolupament coherents i realistes amb els objectius definits i amb el temps de que disposa.

-Realitzar processos d’avaluació sobre la pròpia pràctica i d’altres de forma crítica i responsable.

-Mostrar una actitud de motivació i compromís per a la millora personal i professional.

-Investigar, analitzar practiques anteriors per realitzar un imaginari personal.

-Desenvolupar un avant-projecte per realitzar un projecte més extens.

-Desenvolupament en situacions complexes o que requereixen el desenvolupament de noves solucions tant en el ámbit intelectual i acadèmic com en el profesional.

Processos de ideació de projectes:
– Tècniques de brainstorming

– Anàlisi de referències: visuals, conceptuals, textuals…

– Activitats d’ideació ràpida

– Tècniques de cooperació.

– Tècniques de concreció

Imaginari:

– Revisió de pràctiques anteriors
– Crear un mapa on es relacionin conceptes, estètiques, lectures, referents… Quins son els conceptes que sempre ens acompanyen i com es materialitzen. Que creua la nostra investigació?

– Redacció i materialització de Metàfora Radical.

– Sinesis dels conceptes i documentació.

– Materialització i comunicació d’aquest Imaginari.

Redacció d’un avant-projecte:
– Revisió de les fases d’un projecte d’investigació en disseny

– Situar el projecte, d’acord amb el propi imaginari.

– Construir un diàleg entre el imaginari i les referències

– Escriptura de les parts en que ha de comptar un avant-projecte: paraules clau, introducció, motivació, objectius, metodologia,referències, escriptura del primer plantejament, documentació dels primers prototips/experimentacions, primeres conclusions.

– Documentació

– Investigació material (patró, teixits, tècniques…)

– Tècniques per a explicar gràficament l’avant-projectes.

– Tècniques de presentació en públic de projectes.

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes, Presentació de projectes

Criteris específics

Al llarg del semestre és realitzarán dos projectes. Imaginari (40% de la nota final) i Avant-Projecte (60% de la nota final).

IMAGINARI (40% nota final Assignatura):

Seguiment (50% nota final IMAGINARI):

Anàlisis i primera aproximació (mapa conceptual): 20%

Mini entrega de definició de conceptes i primera selecció: 20%

Plantejament de maquetació (coherència amb els conceptes): 20%

Revisión setmanal del progres: 20%

Risc en la investigació, experimentació i aprofundiment en referents: 20%

Entrega Final (50% nota final IMAGINARI):

Investigació: 20%

Desenvolupament: 20%

Execució: 10%

Complexitat i Coherència: 20%

Risc: 30%

AVANT-PROJECTE (60% nota final Assignatura):

Proces (50% nota final AVANT-PROJECTE):

Primeres aproximacions (Situar i Definir): 10%

Experimentació matèrica i formal. Documentació i Metodologies: 20 %

Escriptura de la part conceptual de l’avant-projecte: 15%

Procés de prototipatge 15%

Primer relat + Investigació modificada: 20%

Presentació pública de l’avant-projecte: 10%

Participació en les activitats: 5%

Entrega Final (50% nota final AVANT-PROJECTE):

Ideació: 16,7%

Formalització: 10%

Comunicació:16,7%

Recerca:23,2%

Coherència:16,7%

Risc:16,7%

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual, Sessions de treball autònom en grup

Altres metodologies docents

Activitats formatives

1. Exposició magistral professor

2. Visualització de videos i conferències

3. Anàlisi i exposició de material gràfic, pictogràfic…

4. Prototipatge

5. Estudi de cas, supòsit pràctic

6. Correcció/revisió d’exercicis i seguiment

7. Lectura activa

8. Treballs d’anàlisis en grup

Bibliografia

SEIVEWRIGHY, S., 2010. Diseño e investigación. Barcelona. Editorial Gustavo Gili, S.L.

REMAURY, B.,2010. La marca como imaginario cultural contemporáneo. Barcelona. Editorial Gustavo Gili, S.L.

Haraway, D.J., 2015. Simians, cyborgs, and women: the reinvention of natu- re. Routledge, New York.

Braidotti, R., 2013. The posthuman. Polity Press, Cambridge.

Butler, J., 2011. Bodies that matter: on the discursive limits of “sex,” 1. pu- blished in Routledge classics. ed, Routledge classics. Routledge, London New York, NY.Edwards, T., 2011. Fashion in focus: concepts, practices and politics, Fashi- on and cultural studies. Routledge, London. URL

Titulació:Grau en Disseny

Curs:4rt

Semestre:7è

Crèdits ECTS:6

Codi Assignatura:GDVM14

Tipus:Formació bàsica

Matèria:Proyectos de Diseño de Moda

Dept. de coordinació:Itinerari Moda

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Treball Final de Grau

Darrera actualització: set. 25, 2024

Competències:

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.

Competències transversals

CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge:

– Sap realitzar un procés d’experimentació formal, matèrica , tecnològica i sap extreure’ns conclusions sobre la seva aplicació en un projecte.
– Sap realitzar un avant-projecte argumentant l’interès , viabilitat, i motivacions per a realitzar-lo.
– Construeix, a través del registre, un marc referencial cultural, artístic, i estètic, des de què poder desenvolupar un projecte de disseny.
– Argumenta amb rigor un procés de recerca en disseny utilitzant metodologies variades.
Utilitza els mitjans al seu abast per crear objectes de disseny transmèdia.