Grau en Disseny

2023-2024

Fonaments del Disseny II

Professor/a:Marina Salazar, Josep Mª Marimon, Nico Juárez, Anna Clemente, Pierino Dal Pozzo

Sinopsi

Fonaments del Disseny II és un aprofundiment metodològic en el procés de dissenyar. Partint de la base apresa a Fonaments del Disseny I, l’estudiant comença a apropar-se a contextos més complexos. Treballant la idea de comunitat, l’estudiant practica sistemes de recerca social. L’assignatura proposa reptes de disseny oberts, de manera que es convida a l’estudiant a realitzar projectes concrets en el marc d’aquests i d’acord amb els seus interessos. Alhora, es valora un aprofundiment de l’esperit crític dels plantejaments, tant de la pròpia pràctica com de la pràctica d’altres professionals. No és una assignatura teòrica, però sovint parlem i dialoguem sobre temes que ens importen, ens interpel·len i en els que ens sentim compromeses. No és una assignatura de taller, però sovint ens embrutem les mans. Fonaments del Disseny II és, sobretot, una assignatura metodològica, on cada estudiant descobreix la seva manera d’investigar, de cercar, d’aprendre, i de construir el seu procés en un projecte de disseny.

Objectius de l'assignatura

La finalitat d’aquesta assignatura és incentivar que l’estudiant entengui el rol del dissenyador contemporani com a agent transformador i prengui consciència de la responsabilitat social, política, i mediambiental que té. Ser dissenyador en l’actualitat va més enllà d’una funció estètica, si no que és també una activitat reflexiva. Per a què els estudiants puguin copsar i aplicar els coneixements adquirits en altres assignatures hauran de resoldre diferents reptes.

Els reptes proposats estan enfocats per a poder ser abordats des dels diferents àmbits del disseny, proposant també la hibridació entre mètodes, tècniques, àmbits, etc..

Relació de continguts

METODOLOGIES DE TREBALL
1.1Recerca social. Mètodes de treball etnogràfic aplicat a la recerca en disseny.
1.2 Recerca dcumental.
1.3 Recerca a través d’experimentació material i tecnològica
MODELS DE TREBALL DEL DISSENY
2.1 Com a peça important del mercat
2.2 Com a peça autònoma i amb capacitat transformadora.
EL DISSENYADOR COM A AGENT INVESTIGADOR
3.1 Memòria de recerca del projecte
3.2 Mètodes de recerca social.
3.3 Experimentació material i tecnològica
MÈTODES D’ESTUDI DE CAMP
4.1 Observació etnogràfica.
4.2 Planificació d’entrevistes
4.3 Observació participant.
COMUNICANT PROJECTES
5.1 Eines de comunicació audiovisual d’idees
5.2 Eines de comunicació en xarxa d’idees

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Informes dels estudiants, tutors, Realització de treballs o projectes

Criteris específics

En aquesta primera assisgnatura projectual els professors valoraran tant la qualitat com la quantitat de la feina presentada pels alumnes. L’objectiu de valorar la quantitat és la de transmetre a l’alumne la necessitat d’un esforç metòtic i continuat, i allunyar la idea de que les bones idees apareixen de cop i volta.

Entenent que un projecte de diseny ha de demostrar tant un procés d’analisi (reflexió) i de síntesi (creació), a l’estudiant se’l valorarà en aquests aspèctes:

1) Ha definit correctament l’objectiu del projecte?
2) S’ha documentat sobre la temàtica tractada?
3) Ha tret conclusions pertinents sobre la temàtica?
4) Ha conceptualitzat la seva proposta seguint les conclusions prèvies de la fase d’anàlisi?
5) Ha seguit un procés d’iteració en la fase de formalització
5) Ha argumentat les seves desisions formals?
6) Ha realitzat un prototip?

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de treball autònom individual

Altres metodologies docents

En el cas d'una situació d'emergència sanitària que impliqui  un nou confinament, la docència es traslladarà a la virtualitat en la seva totalitat i s'adequarà la metodologia a aquest nou context.

Activitats formatives

L’activitat formativa prioritaria serà la de generar sinèrgies de treball qualitatiu a classe, aportant de manera sistemàtica referents externs de totes les disciplines del disseny.

1.-Exposició magistral professor
2.- Visualització de videos i conferències
4.- Simulacres, jocs, dinàmiques, role play, dramatitzacions
5.- Confecció esquemes, presentacions gràfiques, mapes conceptuals, pòsters
6.- Anàlisi i exposició de material gràfic, pictogràfic…
7.- Debats, col.loquis, converses o grups de discussió
8.- Confecció de vídeos i/o materials audiovisuals
9.Construcció/elaboració de materials o productes
18.- Exposicions orals i defenses de projectes
21.- Discussions i comentaris de documents (audiovisuals, escrits, orals…)
23.- Recerca d’informació bibliogràfica, investigació documental
25.- Correcció/revisió d’exercicis i seguiment
27.- Confecció de portafolis, memòries, projectes, diaris reflexius
28.- Realització d’activitats o exercicis d’aplicació

Bibliografia

Chaves, N. (2001). El oficio de diseñar. 1st ed. [Barcelona]: GG.
Jones, J. (1982). Metodos de diseño. 1st ed. Barcelona: Gustavo Gili.
Martínez, M. (2013). Metodología de investigación.

Seminari de recerca académica
Rispoli, R. (2013). La investigación científica.

Seminari de recerca académica
Ferrer, V., Carmona, M. & Soria, V., 2013. El Trabajo final de grado, guia para estudiantes , docentes y agentes colaboradores, Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
Sorger, R., Udale, J. & Zelich, C., 2007. Principios básicos del diseño de moda 1st ed., Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
Seivewright, S., 2008. Diseño e investigación 1st ed., Barcelona: Gustavo Gili.
Rom, J., 2002. Els fonaments del disseny Gràfic, Barcelona: Trípodos.

Titulació:Grau en Disseny

Curs:1er

Semestre:2on

Crèdits ECTS:6

Codi Assignatura:GDB011

Tipus:Obligatòria

Matèria:Fonaments del Disseny

Dept. de coordinació:Departament de Projectes de Disseny

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Fonaments de Disseny I

Assignatures posteriors recomanades:

Iniciació als Projectes de Disseny I

Darrera actualització: set. 21, 2023

Competències:

Competencies generals

CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d’una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l’elaboració i la defensa d’arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d’estudi.
, CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.

Competències transversals

CT4. Mostrar habilitats per a l’exercici professional en entorns multidisciplinaris i complexos, en coordinació amb equips de treball en xarxa ja sigui en entorns presencials com virtuals, mitjançant l’ús informàtic i informacional de les TIC.
, CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge:

Utilitza les bases de la comunicació en diversos formats visuals i audiovisuals per a comunicar projectes.
Aplica correctament processos projectuals de multiples tipus.
Aplica recerca basada en el treball de camp durant el procés de recerca.
Documenta correctament el porcés de creació d’un projecte.
Es capaç de comunicar-se amb el llenguatge propi del disseny .
Disseny intervencions que atenen a necessitats de l’àmbit de forma multidisciplinaris.
Reuneix i interpreta dades rellevants sobres les quals fonamentar quan cal i és pertinen.
Utilitza un llenguatge respectuós amb la qüestió de gènere, tant en les produccions orals com escrites
Mostra habilitats per a l’anàlisi des d’una perspectiva global i integral posant en relació elements socials, culturals, econòmics i de gènere segons correspongui.