Grau en Disseny

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2023/2024

Estética y Teoría de las Artes

Professor/a:Alejandra López Gabrielidis y Guillem Serrahima

Sinopsi

Esta asignatura tiene por objeto de estudio la compleja relación que el campo general de la estética (arte, belleza, creatividad, sensibilidad, experiencia estética) establece en el tiempo con variables culturales, sociales, políticas éticas y técnicas. A partir de una serie de conceptos claves que definen las ideas estéticas en occidente y las sensibilidades epocales, en sentido amplio, se hará un recorrido por sus manifestaciones en la historia y la práctica artística y del diseño. Pero, más allá de un recorrido lineal, esta asignatura se propone crear una narrativa que otorgue un mapa o guía para abordar el complejo entramado histórico, filosófico y artístico del campo de la estética, generando cruces o solapamientos en el tiempo que favorezcan un análisis crítico del mismo.

Objectius de l'assignatura

La asignatura propone un espacio de reflexión, acercamiento y revisión crítica del pensamiento estético y su relación con el desarrollo del arte, el diseño, la arquitectura y la sensibilidad en sentido amplio. Se busca establecer bases de pensamiento que se imbrican teórica y prácticamente en la configuración de las prácticas artísticas, del diseño y culturales en general.

Relació de continguts

El curso de Estética y Teorías de las Artes está dividido en tres ejes temáticos que servirán como hilo conductor o narrativa a la hora de abordar la historia y evolución de las ideas estéticas y su presencia en las prácticas artísticas, del diseño y culturales en general:

  1. Dependencia ético-estética

Aisthesis. Campo general de la sensibilidad y percepción. Kalokagathia: la mutua implicación de lo bueno y lo bello en la Grecia antigua. La idea pitagórica de kosmos y la armonía, Platón: el arte como mímesis y la belleza como Idea trascendente.. Aristóteles: mimesis y catarsis. La preeminencia de la forma sobre la materia. Edad Media: el arte como vestigio de lo divino, belleza como proporción y claritas. Exclusiones, sesgos y silenciamientos en la historia del arte a partir de las distintas formas de entender lo bueno y bello.

  1. Autonomía estética y del arte

Baumgarten y el surgimiento de la Estética como disciplina autónoma. Autonomía del arte y estética. Aparición de las Bellas Artes. Kant: Subjetividad y desinterés. Validez universal del juicio de gusto. Hegel: el arte como manifestación de la libertad del espíritu. La estética de lo sublime. Lo sublime. Relación entre naturaleza y cultura. Vanguardias artísticas. Ideología de la estética. El círculo del arte. Industrias culturales. Estética relacional.

  1. Interdependencias de la estética con la política y la técnica

Aura y reproductibilidad técnica en Benjamin. La muerte del autor en Barthes y Foucault. La imagen técnica y filosofía del diseño en Vilèm Flusser. Masa y simulacro en Baudrillard. La tecnoestética y el placer instrumental en Simondon y su relación con el diseño. La importancia de lo cotidiano vinculada con la funcionalidad, la practicidad y la utilidad en el diseño. La estética más allá del arte como afectividad y sensibilidad epocal. El giro afectivo: la política de los afectos cotidianos. Crítica a la normatividad de la percepción y el oculocentrismo.

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes, Presentació de projectes

Criteris específics

El curso de Estética comprende una evaluación continua y organizada de la siguiente manera:

25% Enunciado #1

25% Enunciado #2

30% Enunciado #3

20% Dinámicas en clase

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual, Sessions de treball autònom en grup

Altres metodologies docents

 

El caso de una situación de emergencia sanitaria que implique nuevo confinamiento, la docencia se trasladará a la virtualidad en su totalidad  y se adecuará la metodología a este nuevo contexto.


 


 

Activitats formatives

Exposición teórica

Visualización de vídeos

Debates

Realización de ejercicios en clase

Visitas externas

Bibliografia

Bibliografía principal

Adorno, T. (2004). Teoría Estética. Madrid: Akal.

Barthes, R. (1987). “La muerte de un autor”. El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidós.

Baudrillard, J. (1978). Cultura y simulacro. Barcelona: Kairós.

Baumgarten, Alexander G. (2014). Estética breve. Prólogo, selección, traducción y notas: Ricardo Ibarlucía. Buenos Aires: Centro de Investigaciones Filosóficas (CIF) Excursus.

Benjamin, W. (2011). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica y otros escritos.

Buenos Aires. Ediciones Godot, colección Exhumaciones.

Berlant, L. (2020). El optimismo cruel. Buenos Aires: Caja Negra.

Bourriaud, Nicolas (2008). Estética relacional. Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora.

Bozal, V., ed. (1996). Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas. Vol. I y II. Madrid: Visor.

Crowther, Paul (2003). Cultural Exclusion, Normativity, and the Definition of Art en The Journal of Aesthetics and Art Criticism, Spring, 2003, Vol. 61, No. 2, pp. 121-131.

Dickie, G. (2005). El círculo del arte. Barcelona: Paidós.

Eagleton, T. (1990). The ideology of the Aesthetic. Blackwell, Oxford/Cambridge.

Flusser, V. (2002). Filosofía del diseño. Madrid: Editorial Síntesis.

Flusser, V. (2015). El universo de las imágenes técnicas. Elogio de la superficialidad. Buenos Aires: Caja Negra.

Foucault, M. (2010). ¿Qué es un autor?. Buenos Aires: El cuenco de plata.

Hegel, F. (2007). Lecciones sobre la Estética. Madrid: Akal.

Kant, I. (2006). Crítica del juicio. Barcelona: Austral.

López Gabrielidis, Alejandra; Navarro, Toni (2021). “The Digital Sublime: Orientation Strategies for a Vertiginous World”. Temes de Disseny, 2021, Vol. 1, Num. 37, pp. 226-243, https://doi.org/10.46467/TdD37.2021.226-243.

Marchán, Fiz (200o). La estética en la cultura moderna. Madrid: Alianza Editorial.

Marchán, S. C. (2006). Real/Virtual en la estética y la teoría de las artes. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.

Olivares, Elenea (2005). Estética. La cuestión del arte. Buenos Aires: Editorial Planeta.

Tatarkiewicz, W. (1987). Historia de seis ideas. Arte, belleza, forma, creatividad, mimesis, experiencia estética. Madrid: Tecnos.

Simondon, Gilbert (2007). Sobre la técnica. Buenos: Cactus

Bibliografía secundaria

Marchán, Fiz (2006). Real/Virtual en la estética y teoría de las artes. Barcelona : Ediciones Paidós.

Hein, H. (2020). Estética y feminismo. 2 artículos. El papel de la estética feminista en el feminismo (1990) y ¿Por qué no la teoría estética feminista? (1998). Ciudad de México: Ediciones Corte y Confección.

Jameson, F. (2018). La estética geopolítica. Cine y espacio en el sistema mundial, prólogo de Eduardo Grüner, traducción de Noemí Sobregués y David Cifuentes. El Cuenco de Plata.

Massumi, B. (2015). Politics of Affects. Polity.

O’Sullivan, S. (2001). “The Aesthetics of Affect. Thinking art beyond representation”en ANGELAKI. Journal of the theoretical humanities. Vol.6, nº3, Diciembre.

Simondon, G. (2007). El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros.

Vial, Stéphane (2013). L’être et l’écran. Comment le numérique change la perception. Paris: PUF.

Vera, A. (2019). “La tecnoestética de Gilbert Simondon frente a la herencia de Karl Marx: perspectivas y confrontaciones” en Antropoly and materialism. A journal of social research. Nº 4 Art and Technique: A Framework of Unaccomplished Promises.

Titulació:Grau en Disseny
Curs:1er
Semestre:1er / 2on semestre segons grup
Crèdits ECTS:6
Codi Assignatura:GDF071
Tipus:Formació bàsica
Matèria:Filosofía
Dept. de coordinació:Departament de Contextos culturals
Recomanacions
Assignatures prèvies recomanades:
Assignatures posteriors recomanades:
Darrera actualització: oct. 3, 2023

Competències:

Competencies generals
CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques
CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
Competències transversals
CT3. Interactuar en contextos globals i internacionals, identificant necessitats i noves realitats que permetin transferir el coneixement cap a àmbits de desenvolupament professional actuals i emergents, amb capacitat d’adaptació i autodirecció en els processos tant professionals com de recerca.
, CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.
Competències específiques
CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.

Resultats d'aprenentatge:

  • Conoce las diferentes declinaciones de la idea de arte y los principales conceptos de la teoría estética.
  • Relaciona los conocimientos con diferentes momentos de la historia de la cultura.
  • Valora una obra de arte y, en general, una imagen como objeto de análisis y reflexión crítica.
  • Elabora una propuesta creativa a partir del estudio de un concepto y de la comprensión de su significado.
  • Mostra habilidades para el análisis desde una perspectiva global e integral poniendo en relación elementos sociales, culturales, económicos i políticos según corresponda.